随着我们经济社会的快速发展，国民素养大幅提高，人民群众对精神文化生活的需求和标准也在不断提升。党的十八大以来，国家高度重视全民阅读，“全民阅读”连续三年写入国务院政府工作报告；“十三五”规划纲要也明确提出，要将全民阅读工程列为“十三五”时期的文化重大工程之一。可见，全民阅读已经上升到了国家战略高度。推进全民阅读，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。

　　书香社会，是一个全民阅读的社会。只有全民参与、全民共享，才能真正让全社会每个角落都散发书香味道和书香气质。

　　近些年来，城市里的阅读氛围日渐浓厚，各类公共图书馆相继免费开放、多元化的特色城市书房竞相涌现，阅读不再仅仅是一项单纯的文化活动，而是成为一种时尚的生活方式。然而长期以来在广大农村，文化基础和各类配套资源相对比较薄弱，乡村儿童的阅读状况并不乐观，可以说农村成为书香社会建设中的一块短板。

　　要想补齐这块短板，图书资源、阅读空间、读书指导必须及时跟上。相对于城市儿童而言，乡村儿童的各类读物品质不高，且内容陈旧、类型单一、吸引力不强。与此相应，乡村儿童家庭在图书资源上的投入和购买力也远低于城市儿童家庭；此外，乡村公共阅读空间和文化活动场所等配置不足，无法为儿童提供良好的阅读环境，更难形成阅读的文化氛围；再者，对于儿童阅读来说，需要科学的教育和引导。在城市，亲子阅读已经成为常态，但在广大乡村，留守儿童居多，隔代养育、亲子分离现象较为普遍，导致乡村儿童缺乏“亲子共读”的体验。

　　尽管经过多年努力，乡村儿童的阅读状况已有很大改观，阅读诉求、购书数量、家校督促等方面均有所提升，但上述种种短板和问题也亟待解决。建设书香社会非一朝一夕之功，让乡间田野飘起芬芳书香，需要全社会共同努力，需要多方汇聚形成合力。